Kontraktowy wraca na start. Od 1 września 2022 r. nauczyciel, który przed tym dniem uzyskał stopień nauczyciela kontraktowego, dla celów płacowych traktowany będzie jak nauczyciel początkujący, choć jego średnie wynagrodzenie wzrośnie o 9 proc. (ze 111 proc. kwoty bazowej do 120 proc.), co potwierdza MEiN w odpowiedzi na jedną z
Zgierz 8 IX 2019....................................... opiekun stażuPaniDyrektor ........................................ ........................................ Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyPani ......... rozpoczęła pracę w ......... na stanowisku nauczyciela – wychowawcy grupy VI 1 IX 2018, ubiegając się jednocześnie o awans na stopień nauczyciela kontraktowego. W okresie odbywania stażu Pani ................ prawidłowo zaplanowała ścieżkę rozwoju zawodowego z uwzględnieniem specyfiki i potrzeb Ośrodka. Rzetelnie i z bardzo dużym zaangażowaniem realizowała zadania ujęte w opracowanym i zatwierdzonym planie rozwoju zawodowego. Wraz z początkiem stażu zapoznała się z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, na bieżąco śledziła zachodzące w nim zmiany. Poznała organizację, zadania i zasady funkcjonowania Ośrodka, zapoznała się z zakresem obowiązków i odpowiedzialności wychowawcy. Poznała również sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w placówce (dziennik zajęć, rejestr wyjść bieżących, odwiedzin, wyjazdów i samowolnych oddaleń). Przeanalizowała Statut , Szkolny Program Profilaktyczny oraz Wychowawczy, plan pracy na rok szkolny 2018/2019, kalendarz imprez, regulamin wycieczek, przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy). Na podstawie zdobytej wiedzy samodzielnie konstruowała plany pracy dydaktyczno – opiekuńczo – wychowawczej oraz plan dodatkowych zajęć tematycznych. Stażystka systematycznie brała udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, oraz w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych tj. posiedzeniach Zespołu Wychowawczego oraz Zespołu do Spraw Ewaluacji, dzięki czemu potrafi dziś efektywnie współpracować z gronem pedagogicznym. Stażystka systematycznie prowadziła zajęcia w obecności opiekuna stażu, dyrektora i kierownika internatu, prezentując własne osiągnięcia i doświadczenie zawodowe. Prowadzone zajęcia dokładnie planowała, jasno określała i realizowała wyznaczone cele. Współpracowała z opiekunem stażu, aktywnie uczestniczyła w zajęciach prowadzonych przez niego, omawiała obserwowane zajęcia pod względem merytorycznych i metodycznym. Wspólnie z opiekunem analizowała sukcesy i porażki formułując konkretne wnioski oraz ustalając wytyczne do dalszych działań. Wykazywała duży stopień krytycyzmu wobec siebie, a także otwartość i życzliwość w kontaktach z gronem pedagogicznym. Potrafiła określić swoje mocne i słabe strony oraz pozytywnie reagowała na propozycje wprowadzenia zmian, udoskonaleń. Pani ........................ dołożyła wszelkich starań, aby tworzona przez nią przestrzeń edukacyjna była jak najbardziej dostosowana do możliwości i potrzeb jej wychowanków. Dbała ona nie tylko o wystrój świetlicy grupowej i jej wyposażenie, ale na bieżąco wzbogacała swój warsztat pracy o materiały papiernicze, gry i inne pomoce edukacyjne. Wielokrotnie samodzielnie przygotowywała różnorodne pomoce, wykazując się przy tym dużą kreatywnością. Nauczycielka posiadła umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów. Działania dydaktyczno- opiekuńczo – wychowawcze prowadziła uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniach z PP, zawsze biorąc pod uwagę możliwości psychofizyczne dziecka. Dbała o ich dobre samopoczucie, miłą i przyjazną atmosferę w internacie. Była w stałym kontakcie z pedagogiem szkolnym, psychologiem oraz pielęgniarką oraz rodzicami. Dbała o integrację ze środowiskiem lokalnym oraz rozwój zainteresowań dzieci, prowadząc dodatkowe zajęcia tematyczne „Społeczny ludek”, w ramach których zorganizowała -wyjazd dla dzieci na spektakl do teatru Arlekin -wyjście na spektakl organizowany przez CKD - spacer do lasu w poszukiwaniu oznak jesieni oraz wiosny- spacer na cmentarz połączony z porządkowaniem żołnierskich grobów oraz paleniem zniczy. Sama aktywnie uczestniczyła w życiu Ośrodka, organizując lub współorganizując imprezy na jego terenie. Skutecznie motywowała i zachęcała tym samym dzieci do udziału w :- akcji charytatywnej na rzecz schroniska „Medor” –współorganizator- Sprzątaniu Świata 2018 – współorganizator- obchodach Święta Niepodległości - I Integracyjnym Rajdzie Niepodległościowym - wycieczce do Łodzi „Droga ku niepodległości”- warsztatach Mikołajkowych- akcji „Zostań Mikołajem”- Dniu Kolorowych Skarpet- Światowym Dniu Świadomości Autyzmu-obchodach Dni Godności Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną – przekazanie prac przygotowanych wraz z dziećmi na kiermasz - Nadaniu Krzyża 100 Lat Związku Inwalidów Wojennych Rzeczypospolitej Polskiej - pikniku rodzinnym Współorganizowała konkurs:- „Mój zdrowy talerz”Zorganizowała konkurs plastyczny „Kartka na dzień matki” W czasie całego okresu trwania stażu Pani ......................... systematycznie pogłębiała wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki. W ramach samokształcenia studiowała literaturę przedmiotu, śledziła informacje zamieszczane na portalach internetowych. Brała udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej , szkoleniach organizowanych w ramach WDN tj. - terapia neurotaktylna- wpływ odruchu chwytnego na rozwój motoryki rąk Kursach i seminariach organizowanych przez WODN w Zgierzu:- „Jak stworzyć plan rozwoju zawodowego w świetle obecnej sytuacji prawnej”- „Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia zdrowia i życia"Szkoleniach organizowanych przez Fundację Pomoc Autyzm w Warszawie:- Zachowania trudne u dzieci ze spektrum autyzmu – skuteczna interwencja behawioralna- Nauka mowy i komunikacji u dzieci z ASD-AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna –jak zacząć pracę w obszarze komunikacji z dzieckiem lub dorosłą osobą z autyzmem I stopień W roku szkolnym 2018/2019 rozpoczęła studia podyplomowe na kierunku integralna edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Stażystka wielokrotnie dzieliła się zdobytą wiedzą, posiadaną literaturą ze współpracownikami. Ciągłe doskonalenie warsztatu pracy wpłynęło nie tylko na podniesienie poziomu jej kwalifikacji zawodowych, ale także na jakość nauczania i wychowywania w Ośrodku. Stażystka pogłębiła umiejętność korzystania w pracy z narzędzi multimedialnych i informatycznych. Technologia komputerowa stała się jej nieodzownym elementem wykorzystywanym w pracy. Dzięki jej zastosowaniu opracowywała plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z jego przebiegu, przygotowywała niezbędną dokumentację w postaci planów pracy, sprawozdań, scenariuszy, kart pracy, regulaminów konkursów, ogłoszeń, dyplomów, podziękowań oraz prezentacji multimedialnych. Podczas zajęć zachęcała dzieci do korzystania z gier i zabaw edukacyjnych, encyklopedii multimedialnych. Pani.......................... kładła szczególny nacisk na właściwą współpracę z rodzicami swoich wychowanków. Dzięki temu, iż cechuje ją wysoka kultura osobista, życzliwość i otwartość, udało się jej nawiązać i utrzymać z nimi pozytywne relacje. Nasza współpraca podczas trwania stażu układała się bardzo dobrze. Stażystka często konsultowała się z opiekunem w sprawach dotyczących realizacji poszczególnych zadań planu rozwoju zawodowego, co pozwoliło zrealizować wszelkie zamierzenia na wysokim poziomie z korzyścią zarówno dla niej samej, dzieci, jak i całej placówki. Planowo wywiązywała się również z zaplanowanych przedsięwzięć, przestrzegała umów zawartych w kontrakcie. Biorąc pod uwagę jej zaangażowanie, otwartość na nowe wyzwania, pomysłowość i wytrwałość w realizacji zamierzonych celów oraz sumienności stwierdzam, iż Pani ........................ spełnia wszelkie wymagania umożliwiające awans na stopień nauczyciela kontraktowego, a mianowicie:• poznała organizację i zasady funkcjonowania szkoły której odbywała staż • opanowała umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły • umiejętnie rozpoznawała potrzeby uczniów oraz indywidualizowała nauczanie• opanowała umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki • opanowała umiejętność wykorzystania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego• umiejętnie korzystała w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć z narzędzi multimedialnych i informatycznych•umiejętnie omawiała prowadzone oraz obserwowane zajęcia.• poznała środowisko swoich wychowanków, ich problemy oraz wykazała się umiejętnością współpracy ze środowiskiem lokalnym; Na podstawie moich obserwacji i po zapoznaniu się z dokumentacją prowadzoną przez nauczycielkę, proponuję pozytywną ocenę dorobku zawodowego za okres stażu.Art. 6a.1. Praca nauczyciela, z wyjątkiem pracy nauczyciela stażysty, podlega ocenie. Ocena pracy nauczyciela może być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej lub oceny dorobku zawodowego, o której mowa w art. 9c ust. 5a, z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek: 1 Kancelaria Prezesa Rady Ministrów O Radzie Ministrów Wykaz prac legislacyjnych i programowych Rady Ministrów Projekt ustawy o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego {"register":{"columns":[{"header":"Numer projektu","value":"UD386","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"sequence":{"regex":"UD{#UD_1}"},"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Rodzaj dokumentu","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"Projekty ustaw","value":"Projekty ustaw"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Typ dokumentu","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"D – pozostałe projekty","value":"D – pozostałe projekty"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Informacje o przyczynach i potrzebie wprowadzenia rozwiązań planowanych w projekcie","value":"Celem projektu ustawy o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego jest uproszczenie i odbiurokratyzowanie systemu awansu zawodowego nauczycieli oraz zagwarantowanie nauczycielom rozpoczynającym pracę w szkole wyższego wynagrodzenia.\nW stosunku do dotychczasowego systemu awansu zawodowego są podnoszone zarzuty, że jest on nadmiernie zbiurokratyzowany. Obecnie ścieżka awansu zawodowego nauczycieli obejmuje 4 stopnie awansu: nauczyciel stażysta, nauczyciel kontraktowy, nauczyciel mianowany i nauczyciel dyplomowany. Nadmierna liczba stopni awansu zawodowego, którym przyporządkowane zostały minimalne stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli, niekorzystnie wpływa na poziom wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole, co może zniechęcać kandydatów do pracy w tym zawodzie. Jednocześnie postępowanie na stopień nauczyciela kontraktowego, po odbyciu zaledwie 9-miesięcznego stażu, jest uważane za przedwczesne, bowiem okres ten jest zbyt krótki do nabycia przez nauczyciela określonych umiejętności praktycznych służących sprawnemu i efektywnemu wykonywaniu tego zawodu.\nUzyskanie kolejnych stopni awansu zawodowego wiąże się z szeregiem wymogów formalnych związanych z odbywaniem staży, przygotowaniem planów rozwoju zawodowego na okres staży oraz sprawozdań z ich realizacji, a także przystąpieniem do postępowań zakończonych wydaniem decyzji administracyjnej. \nPonadto rozwiązania dotyczące stażu przewidujące np. konieczność ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze w przypadku przerwy w zatrudnieniu dłuższej niż 3 miesiące, mogą nadmiernie wydłużać ścieżkę awansu zawodowego nauczyciela, zniechęcając go do rozpoczynania stażu po raz kolejny w przypadku niepewności co do możliwości jego zakończenia w danej szkole. Za niekorzystne należy również uznać to, że okresy pracy nauczyciela pomiędzy stażami na kolejny stopień awansu zawodowego nie sprzyjają podejmowaniu przez niego inicjatyw mających na celu doskonalenie umiejętności.\nDlatego też niezbędna jest zmiana ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762), zwanej dalej „ustawą – Karta Nauczyciela”, polegająca na uproszczeniu systemu awansu zawodowego, w tym zmniejszeniu liczby stopni awansu zawodowego oraz odejściu od odbywania sformalizowanych staży, przy jednoczesnym położeniu większego nacisku na nabywanie przez nauczycieli umiejętności praktycznych oraz zapewnieniu równomiernego rozwoju nauczycieli w okresie całej ścieżki awansu zawodowego, a nie tylko w okresie staży. Zmiany w zakresie awansu zawodowego będą jednocześnie korzystnie wpływały na poziom otrzymywanego przez nauczycieli wynagrodzenia: dzięki zmniejszeniu liczby stopni awansu zawodowego nastąpi wzrost wynagrodzenia nauczycieli podejmujących pracę w szkole, natomiast skrócenie okresu, po przepracowaniu którego nauczyciel będzie mógł uzyskać stopień nauczyciela mianowanego, pozwoli na przyspieszenie o 2 lata przeszeregowania płacowego nauczyciela.\n\nCelem projektowanej nowelizacji ustawy – Karta Nauczyciela jest również zagwarantowanie uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem. Realizacji tego celu służyć ma wyodrębnienie w ramach innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, realizowanych w ramach czasu pracy nauczycieli, czasu dostępności nauczyciela w szkole, w ramach którego, odpowiednio do potrzeb, będzie on prowadził konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Istota rozwiązań ujętych w projekcie","value":"Z uwagi na powyższe, w projekcie ustawy planuje się wprowadzenie następujących rozwiązań w ustawie – Karta Nauczyciela:\n\n1. Uproszczenie i odbiurokratyzowanie ścieżki awansu zawodowego, w tym zmniejszenie liczby stopni awansu zawodowego, podwyższenie wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole.\nUproszczeniu systemu awansu zawodowego ma służyć w szczególności zmniejszenie liczby stopni awansu zawodowego (likwidacja stopnia nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego), których uzyskiwanie obecnie wiąże się z szeregiem wymogów formalnych. Likwidacja stopnia nauczyciela kontraktowego zapewni nauczycielom podejmującym pracę w szkole odpowiedni czas na nabycie umiejętności praktycznych przed dokonaniem ich weryfikacji, oraz umożliwi podwyższenie ich wynagrodzenia. \nProponuje się, aby stopień nauczyciela mianowanego był pierwszym stopniem awansu, o który będzie ubiegał się nauczyciel. Jednocześnie przewiduje się obligatoryjność ścieżki mającej na celu uzyskanie tego stopnia. Ponadto projekt ustawy przewiduje skrócenie okresu, po przepracowaniu którego nauczyciel będzie mógł uzyskać stopień nauczyciela mianowanego, z 6 lat do 4 lat, co pozwoli na przyspieszenie o 2 lata przeszeregowania płacowego nauczyciela oraz zatrudnienia na podstawie mianowania. \n\nEtapy rozwoju zawodowego nauczyciela po zmianie:\n1) odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela (w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy lub w wymiarze skróconym do 2 lat i 9 miesięcy w przypadku nauczyciela posiadającego stopień naukowy oraz nauczyciela, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole w Rzeczypospolitej Polskiej prowadził zajęcia w szkole za granicą), w trakcie którego nauczyciel otrzyma wsparcie mentora;\n2) nauczyciel mianowany;\n3) nauczyciel dyplomowany (po przepracowaniu w szkole co najmniej 5 lat i 9 miesięcy lub okresu skróconego do 4 lat i 9 miesięcy w przypadku nauczyciela posiadającego stopień naukowy oraz nauczyciela, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole w Rzeczypospolitej Polskiej prowadził zajęcia w szkole za granicą; ww. okresy liczy się od dnia nadania stopnia nauczyciela mianowanego).\nPonadto nauczycielowi, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole był nauczycielem akademickim i legitymował się co najmniej trzyletnim okresem pracy w uczelni, oraz nauczycielowi, który w dniu nawiązania po raz pierwszy stosunku pracy w szkole posiadał co najmniej pięcioletni okres pracy i znaczący dorobek zawodowy, dyrektor szkoły będzie mógł wyrazić zgodę na odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze skróconym do 2 lat i 9 miesięcy.\n\nJednocześnie przewiduje się szczególną ścieżkę uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego dla nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego. Nauczyciele ci stopień nauczyciela mianowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. W przypadku nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz przed dniem 1 września 2021 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego, wymiar stażu na stopień nauczyciela mianowanego zostanie skrócony o rok. W przypadku nauczycieli, którzy na podstawie art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 13 czerwca 2019 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1287) odbyli staż na stopień nauczyciela kontraktowego w wymiarze 12 miesięcy, i którzy nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego przed dniem 1 września 2022 r., staż na stopień nauczyciela mianowanego będzie trwał 9 miesięcy. Od dnia 1 stycznia 2023 r. nauczyciele urlopowani lub zwolnieni z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (Dz. U. z 2019 r. poz. 263, z późn. zm.), którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskali stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli złożyć wniosek o podjęcie postępowania egzaminacyjnego o awans na stopień nauczyciela mianowanego po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego, jeżeli ich okres urlopowania lub zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy będzie trwał nieprzerwanie co najmniej 2 lata.\nNauczyciele, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli ubiegać się o stopień nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2027 r. Nauczycielom, którzy do dnia 31 sierpnia 2027 r. nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych, oraz nauczycielom, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. nie uzyskają stopnia nauczyciela kontraktowego, do okresu odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela będzie wliczany okres dotychczasowego zatrudnienia nauczyciela w szkole w wymiarze co najmniej 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami, z wyłączeniem okresów nieobecności nauczyciela w pracy trwających nieprzerwanie dłużej niż 30 dni, z wyjątkiem okresów urlopu wypoczynkowego, z tym że w przypadku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy okres wliczany do okresu przygotowania do zawodu nauczyciela nie będzie mógł być dłuższy niż 3 lata, a w przypadku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze 2 lat i 9 miesięcy okres wliczany do okresu przygotowania do zawodu nauczyciela nie będzie mógł być dłuższy niż 2 lata. \n\nZgodnie z projektowanymi rozwiązaniami, łączny czas trwania całej ścieżki awansu zawodowego nauczycieli (od podjęcia pracy w szkole do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego) nie ulegnie zmianie, także dla nauczycieli będących obecnie w trakcie ścieżki awansu zawodowego, co zostanie zapewnione w przepisach przejściowych. Nauczyciele, którzy przed dniem 1 września 2022 r. rozpoczęli staż na stopień nauczyciela dyplomowanego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela dyplomowanego, stopień nauczyciela dyplomowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. \nW celu zapewnienia dotychczasowego łącznego czasu trwania całej ścieżki awansu zawodowego, nauczycielom, którzy stopień nauczyciela mianowanego uzyskali lub uzyskają według przepisów dotychczasowych, i do dnia 1 września 2022 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego, okres pracy w szkole wymagany do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego zostanie skrócony o:\n1) 2 lata – jeżeli:\na) odbyli staż na stopień nauczyciela mianowanego w dotychczasowym wymiarze albo \nb) uzyskali przed dniem 1 września 2022 r. stopień nauczyciela mianowanego z mocy prawa na podstawie art. 9a ust. 4 lub 5 ustawy – Karta Nauczyciela albo \nc) uzyskali stopień nauczyciela mianowanego będąc nauczycielem urlopowanym lub zwolnionym z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych, po upływie 5 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego;\n2) rok – jeżeli odbędą staż na stopień nauczyciela mianowanego w wymiarze skróconym o rok na podstawie przepisów projektowanej ustawy albo uzyskają stopień nauczyciela mianowanego będąc nauczycielem urlopowanym lub zwolnionym z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych, po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.\n\nW związku z wprowadzeniem okresu przygotowania do zawodu nauczyciela zmianie ulegną również zasady nawiązywania stosunku pracy z nauczycielem podejmującym pracę w szkole:\n1) przez pierwsze 2 lata pracy w szkole – umowa o pracę na czas określony;\n2) po przepracowaniu w szkole co najmniej 2 lat i uzyskaniu co najmniej dobrej oceny pracy – umowa o pracę na czas nieokreślony.\n\nJak wskazano wyżej, nauczyciel w okresie odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela będzie mógł korzystać z pomocy mentora. Mentora będzie przydzielał nauczycielowi dyrektor szkoły spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych. Mentorem nie będzie mógł być nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze, z wyjątkiem przedszkoli, szkół i placówek, o których mowa w art. 1 ust. 2 pkt 1a i 2 ustawy – Karta Nauczyciela, oraz szkół artystycznych, w których mentorem będzie mógł być również nauczyciel mianowany lub dyplomowany zajmujący stanowisko kierownicze. Zadaniem mentora będzie udzielanie pomocy nauczycielowi odbywającemu przygotowanie do zawodu nauczyciela.\n\nPonadto projekt ustawy przewiduje również inne zmiany mające na celu odbiurokratyzowanie dotychczasowej ścieżki awansu zawodowego, polegające na odejściu od odbywania sformalizowanych staży, opracowywaniu planów rozwoju zawodowego, sprawozdań z ich realizacji, ocen dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu. W celu uzyskania kolejnych stopni awansu zawodowego nauczyciel nie będzie już zatem odbywał sformalizowanych staży rozdzielonych okresami przepracowania, lecz będzie musiał legitymować się wymaganymi okresami pracy w szkole. Rezygnacji z części obowiązków o charakterze biurokratycznym towarzyszyć będzie położenie większego nacisku na umiejętności praktyczne nauczycieli, równomierny ich rozwój w okresie całej ścieżki awansu zawodowego, a nie tylko w okresie staży.\n\nCelem zmiany dotychczasowego systemu awansu zawodowego jest również wzmocnienie umiejętności praktycznych nauczycieli. Dlatego też projekt ustawy przewiduje, że w drugim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela, przed dokonaniem oceny pracy, nauczyciel będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze co najmniej 1 godziny, w obecności:\n1) dyrektora szkoły;\n2) mentora; \n3) doradcy metodycznego albo nauczyciela konsultanta albo przedstawiciela organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo nauczyciela dyplomowanego, który naucza tego samego przedmiotu lub prowadzi ten sam rodzaj zajęć, z tej samej lub innej szkoły.\nW ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela nauczyciel, który w tym okresie uzyska co najmniej dobrą ocenę pracy, będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły, w skład której wejdą:\n1) dyrektor szkoły, jako jej przewodniczący;\n2) ekspert z listy ekspertów prowadzonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania; \n3) doradca metodyczny albo nauczyciel konsultant albo nauczyciel dyplomowany, który naucza tego samego przedmiotu lub prowadzi ten sam rodzaj zajęć, z tej samej lub innej szkoły.\nNa wniosek nauczyciela, w pracach komisji będzie mógł brać udział w charakterze obserwatora również przedstawiciel związku zawodowego wskazanego w tym wniosku. \nPo omówieniu zajęć prowadzonych w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela i przeprowadzeniu rozmowy z nauczycielem, komisja będzie wydawała opinię. Pozytywna opinia komisji będzie jednym z warunków uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. Rozwiązanie to ułatwi weryfikację umiejętności praktycznych nauczycieli. W ciągu 14 dni od otrzymania negatywnej opinii nauczyciel będzie mógł złożyć do dyrektora szkoły wniosek o ponowne przeprowadzenie zajęć, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły. Nauczyciel, który uzyskał negatywną opinię i nie złoży ww. wniosku oraz nauczyciel, który po ponownym przeprowadzeniu zajęć uzyskał ponownie ocenę negatywną będzie obowiązany odbyć dodatkowe przygotowanie do zawodu nauczyciela w wymiarze rok i 9 miesięcy, w trakcie którego ponownie będzie prowadził zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły. W przypadku nauczycieli zatrudnionych w szkołach polskich, szkołach i zespołach szkół przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej ww. zajęcia będą mogły być przeprowadzane w formie wideokonferencji przy wykorzystaniu narzędzi teleinformatycznych umożliwiających przesyłanie dźwięku i obrazu w czasie rzeczywistym.\n\nProponuje się również modyfikację składu komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego – zmniejszenie liczby ekspertów z listy ekspertów prowadzonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, wchodzących w skład komisji, z trzech do dwóch.\n\nZmiany dotyczące awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą dostosowują zasady awansu do rozwiązań krajowych z zachowaniem specyfiki wynikającej z funkcjonowania tych szkół.\nOdrębności w rozwiązaniach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą wynikają z faktu, że wskazani nauczyciele podlegają przepisom ustawy – Karta Nauczyciela w ograniczonym zakresie, osoby kierujące szkołami, w których pracują ww. nauczyciele nie prowadzą nadzoru pedagogicznego zgodnie z polskimi przepisami oświatowymi oraz mentorzy nie pracują w tych samych szkołach, co nauczyciele realizujący przygotowanie do zawodu nauczyciela. \nDlatego w projektowanych przepisach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą uwzględniono odrębności w stosunku do nauczycieli realizujących awans zawodowy w szkołach funkcjonujących w polskim systemie oświaty:\n1) wprowadzono wymóg zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego przez nauczycieli realizujących przygotowanie do zawodu nauczyciela, którego ocena będzie brana pod uwagę przez komisję przeprowadzającą egzamin na stopień nauczyciela mianowanego;\n2) zajęcia prowadzone przez nauczyciela realizującego przygotowanie do zawodu nauczyciela, obserwowane i oceniane przez komisję, będą przeprowadzane w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela; zajęcia te będą mogły być przeprowadzane w formie wideokonferencji przy wykorzystaniu narzędzi teleinformatycznych umożliwiających przesyłanie dźwięku i obrazu w czasie rzeczywistym;\n3) możliwość realizacji przygotowania do zawodu nauczyciela nie jest uzależniona od formy i wymiaru zatrudnienia.\n\n2. Powiązanie awansu zawodowego nauczycieli z oceną pracy oraz dookreślenie szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela \nProjekt ustawy przewiduje powiązanie oceny pracy ze ścieżką awansu zawodowego nauczycieli, co pozwoli na szerszy ogląd bieżącej pracy nauczycieli ubiegających się o stopnie awansu zawodowego. Ocena pracy będzie dokonywana obligatoryjnie w drugim oraz ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela. Uzyskanie co najmniej dobrej oceny pracy będzie warunkiem zatrudnienia na czas nieokreślony oraz uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. Warunkiem uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego będzie posiadanie co najmniej bardzo dobrej oceny pracy. Ocena pracy nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego będzie dokonywana na jego wniosek. \nPonadto, tak jak dotychczas, ocena pracy nauczyciela będzie mogła być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej, z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek: nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny (a w przypadku nauczycieli placówek doskonalenia nauczycieli – kuratora oświaty), organu prowadzącego szkołę, rady szkoły lub rady rodziców. \n\nW przypadku dokonywania oceny pracy nauczyciela odbywającego przygotowanie do zawodu nauczyciela dyrektor szkoły będzie obowiązany zasięgnąć także opinii mentora. Mentor będzie przedstawiał pisemną opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie pracy nauczyciela. Nieprzedstawienie opinii przez mentora nie wstrzyma dokonywania oceny pracy nauczyciela.\n\nProjekt ustawy przewiduje również rozszerzenie zawartego w art. 6a ust. 12 ustawy – Karta Nauczyciela upoważnienia dla ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania o określenie, w drodze rozporządzenia, szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela. Zmiana ta ułatwi dyrektorom szkół dokonywanie oceny pracy nauczycieli, zapewni większą jednolitość i porównywalność ocen pracy nauczycieli we wszystkich przedszkolach, szkołach i placówkach w kraju.\n\n3. Wyodrębnienie w ramach czasu pracy nauczycieli czasu na konsultacje dla uczniów i ich rodziców \nCelem projektowanej nowelizacji ustawy – Karta Nauczyciela jest również zagwarantowanie uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem. Dlatego też proponuje się doprecyzowanie innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy – Karta Nauczyciela, realizowanych w ramach czasu pracy nauczycieli. Zgodnie z powołanym przepisem, w ramach czasu pracy nieprzekraczającego 40 godzin na tydzień oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel jest obowiązany realizować inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów. Obowiązujące przepisy nie wyszczególniają wszystkich zajęć realizowanych przez nauczyciela w ramach tej części czasu pracy, lecz wskazują tylko niektóre z nich. W związku z potrzebą zagwarantowania uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem, ta część czasu pracy nauczyciela zostanie doprecyzowana poprzez wskazanie, że w jej ramach nauczyciel będzie obowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny na tydzień, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny na 2 tygodnie. W czasie dostępności w szkole, odpowiednio do potrzeb, nauczyciel będzie prowadził konsultacje dla uczniów lub wychowanków lub ich rodziców.\n\nZmiana ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1672, z późn. zm.)\nZmiana będzie dotyczyła art. 28 ust. 6 pkt 7a ww. ustawy i ma ona charakter dostosowujący do rozwiązań przyjętych w ustawie – Karta Nauczyciela w zakresie systemu awansu zawodowego oraz świadczenia na start. W związku z tym, że świadczenia na start nie będą już otrzymywali nauczyciele stażyści lecz nauczyciele odbywający przygotowanie do zawodu nauczyciela niezbędne jest odpowiednie dostosowanie do tego rozwiązania przepisów ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego. \n\nW ustawie znajdą się również regulacje, które spowodują, że podwyższenie wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole zostanie odpowiednio uwzględnione w wypłacanych w roku 2022 z budżetów jednostek samorządu terytorialnego dotacjach udzielanych publicznym i niepublicznym szkołom, przedszkolom i placówkom, prowadzonym przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne, na podstawie ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2021 r. poz. 1930, z późn. zm).","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Organ odpowiedzialny za opracowanie projektu","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"MEiN","value":"MEiN"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Osoba odpowiedzialna za opracowanie projektu","value":"Dariusz Piontkowski Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji i Nauki","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Organ odpowiedzialny za przedłożenie projektu RM","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"MEiN","value":"MEiN"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Planowany termin przyjęcia projektu przez RM","value":"II kwartał 2022 r. ZREALIZOWANY Rada Ministrów przyjęła 14 czerwca 2022 r.","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Informacja o rezygnacji z prac nad projektem","value":"","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Status realizacji","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"Zrealizowany","value":"Zrealizowany"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"}]}} Rodzaj dokumentu: Projekty ustaw Typ dokumentu: D – pozostałe projekty Informacje o przyczynach i potrzebie wprowadzenia rozwiązań planowanych w projekcie: Celem projektu ustawy o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego jest uproszczenie i odbiurokratyzowanie systemu awansu zawodowego nauczycieli oraz zagwarantowanie nauczycielom rozpoczynającym pracę w szkole wyższego stosunku do dotychczasowego systemu awansu zawodowego są podnoszone zarzuty, że jest on nadmiernie zbiurokratyzowany. Obecnie ścieżka awansu zawodowego nauczycieli obejmuje 4 stopnie awansu: nauczyciel stażysta, nauczyciel kontraktowy, nauczyciel mianowany i nauczyciel dyplomowany. Nadmierna liczba stopni awansu zawodowego, którym przyporządkowane zostały minimalne stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli, niekorzystnie wpływa na poziom wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole, co może zniechęcać kandydatów do pracy w tym zawodzie. Jednocześnie postępowanie na stopień nauczyciela kontraktowego, po odbyciu zaledwie 9-miesięcznego stażu, jest uważane za przedwczesne, bowiem okres ten jest zbyt krótki do nabycia przez nauczyciela określonych umiejętności praktycznych służących sprawnemu i efektywnemu wykonywaniu tego kolejnych stopni awansu zawodowego wiąże się z szeregiem wymogów formalnych związanych z odbywaniem staży, przygotowaniem planów rozwoju zawodowego na okres staży oraz sprawozdań z ich realizacji, a także przystąpieniem do postępowań zakończonych wydaniem decyzji administracyjnej. Ponadto rozwiązania dotyczące stażu przewidujące np. konieczność ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze w przypadku przerwy w zatrudnieniu dłuższej niż 3 miesiące, mogą nadmiernie wydłużać ścieżkę awansu zawodowego nauczyciela, zniechęcając go do rozpoczynania stażu po raz kolejny w przypadku niepewności co do możliwości jego zakończenia w danej szkole. Za niekorzystne należy również uznać to, że okresy pracy nauczyciela pomiędzy stażami na kolejny stopień awansu zawodowego nie sprzyjają podejmowaniu przez niego inicjatyw mających na celu doskonalenie też niezbędna jest zmiana ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762), zwanej dalej „ustawą – Karta Nauczyciela”, polegająca na uproszczeniu systemu awansu zawodowego, w tym zmniejszeniu liczby stopni awansu zawodowego oraz odejściu od odbywania sformalizowanych staży, przy jednoczesnym położeniu większego nacisku na nabywanie przez nauczycieli umiejętności praktycznych oraz zapewnieniu równomiernego rozwoju nauczycieli w okresie całej ścieżki awansu zawodowego, a nie tylko w okresie staży. Zmiany w zakresie awansu zawodowego będą jednocześnie korzystnie wpływały na poziom otrzymywanego przez nauczycieli wynagrodzenia: dzięki zmniejszeniu liczby stopni awansu zawodowego nastąpi wzrost wynagrodzenia nauczycieli podejmujących pracę w szkole, natomiast skrócenie okresu, po przepracowaniu którego nauczyciel będzie mógł uzyskać stopień nauczyciela mianowanego, pozwoli na przyspieszenie o 2 lata przeszeregowania płacowego projektowanej nowelizacji ustawy – Karta Nauczyciela jest również zagwarantowanie uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem. Realizacji tego celu służyć ma wyodrębnienie w ramach innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, realizowanych w ramach czasu pracy nauczycieli, czasu dostępności nauczyciela w szkole, w ramach którego, odpowiednio do potrzeb, będzie on prowadził konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców. Istota rozwiązań ujętych w projekcie: Z uwagi na powyższe, w projekcie ustawy planuje się wprowadzenie następujących rozwiązań w ustawie – Karta Nauczyciela:1. Uproszczenie i odbiurokratyzowanie ścieżki awansu zawodowego, w tym zmniejszenie liczby stopni awansu zawodowego, podwyższenie wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w systemu awansu zawodowego ma służyć w szczególności zmniejszenie liczby stopni awansu zawodowego (likwidacja stopnia nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego), których uzyskiwanie obecnie wiąże się z szeregiem wymogów formalnych. Likwidacja stopnia nauczyciela kontraktowego zapewni nauczycielom podejmującym pracę w szkole odpowiedni czas na nabycie umiejętności praktycznych przed dokonaniem ich weryfikacji, oraz umożliwi podwyższenie ich wynagrodzenia. Proponuje się, aby stopień nauczyciela mianowanego był pierwszym stopniem awansu, o który będzie ubiegał się nauczyciel. Jednocześnie przewiduje się obligatoryjność ścieżki mającej na celu uzyskanie tego stopnia. Ponadto projekt ustawy przewiduje skrócenie okresu, po przepracowaniu którego nauczyciel będzie mógł uzyskać stopień nauczyciela mianowanego, z 6 lat do 4 lat, co pozwoli na przyspieszenie o 2 lata przeszeregowania płacowego nauczyciela oraz zatrudnienia na podstawie mianowania. Etapy rozwoju zawodowego nauczyciela po zmianie:1) odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela (w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy lub w wymiarze skróconym do 2 lat i 9 miesięcy w przypadku nauczyciela posiadającego stopień naukowy oraz nauczyciela, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole w Rzeczypospolitej Polskiej prowadził zajęcia w szkole za granicą), w trakcie którego nauczyciel otrzyma wsparcie mentora;2) nauczyciel mianowany;3) nauczyciel dyplomowany (po przepracowaniu w szkole co najmniej 5 lat i 9 miesięcy lub okresu skróconego do 4 lat i 9 miesięcy w przypadku nauczyciela posiadającego stopień naukowy oraz nauczyciela, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole w Rzeczypospolitej Polskiej prowadził zajęcia w szkole za granicą; ww. okresy liczy się od dnia nadania stopnia nauczyciela mianowanego).Ponadto nauczycielowi, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole był nauczycielem akademickim i legitymował się co najmniej trzyletnim okresem pracy w uczelni, oraz nauczycielowi, który w dniu nawiązania po raz pierwszy stosunku pracy w szkole posiadał co najmniej pięcioletni okres pracy i znaczący dorobek zawodowy, dyrektor szkoły będzie mógł wyrazić zgodę na odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze skróconym do 2 lat i 9 przewiduje się szczególną ścieżkę uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego dla nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego. Nauczyciele ci stopień nauczyciela mianowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. W przypadku nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz przed dniem 1 września 2021 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego, wymiar stażu na stopień nauczyciela mianowanego zostanie skrócony o rok. W przypadku nauczycieli, którzy na podstawie art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 13 czerwca 2019 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1287) odbyli staż na stopień nauczyciela kontraktowego w wymiarze 12 miesięcy, i którzy nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego przed dniem 1 września 2022 r., staż na stopień nauczyciela mianowanego będzie trwał 9 miesięcy. Od dnia 1 stycznia 2023 r. nauczyciele urlopowani lub zwolnieni z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (Dz. U. z 2019 r. poz. 263, z późn. zm.), którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskali stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli złożyć wniosek o podjęcie postępowania egzaminacyjnego o awans na stopień nauczyciela mianowanego po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego, jeżeli ich okres urlopowania lub zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy będzie trwał nieprzerwanie co najmniej 2 którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli ubiegać się o stopień nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2027 r. Nauczycielom, którzy do dnia 31 sierpnia 2027 r. nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych, oraz nauczycielom, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. nie uzyskają stopnia nauczyciela kontraktowego, do okresu odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela będzie wliczany okres dotychczasowego zatrudnienia nauczyciela w szkole w wymiarze co najmniej 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami, z wyłączeniem okresów nieobecności nauczyciela w pracy trwających nieprzerwanie dłużej niż 30 dni, z wyjątkiem okresów urlopu wypoczynkowego, z tym że w przypadku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy okres wliczany do okresu przygotowania do zawodu nauczyciela nie będzie mógł być dłuższy niż 3 lata, a w przypadku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze 2 lat i 9 miesięcy okres wliczany do okresu przygotowania do zawodu nauczyciela nie będzie mógł być dłuższy niż 2 lata. Zgodnie z projektowanymi rozwiązaniami, łączny czas trwania całej ścieżki awansu zawodowego nauczycieli (od podjęcia pracy w szkole do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego) nie ulegnie zmianie, także dla nauczycieli będących obecnie w trakcie ścieżki awansu zawodowego, co zostanie zapewnione w przepisach przejściowych. Nauczyciele, którzy przed dniem 1 września 2022 r. rozpoczęli staż na stopień nauczyciela dyplomowanego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela dyplomowanego, stopień nauczyciela dyplomowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. W celu zapewnienia dotychczasowego łącznego czasu trwania całej ścieżki awansu zawodowego, nauczycielom, którzy stopień nauczyciela mianowanego uzyskali lub uzyskają według przepisów dotychczasowych, i do dnia 1 września 2022 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego, okres pracy w szkole wymagany do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego zostanie skrócony o:1) 2 lata – jeżeli:a) odbyli staż na stopień nauczyciela mianowanego w dotychczasowym wymiarze albo b) uzyskali przed dniem 1 września 2022 r. stopień nauczyciela mianowanego z mocy prawa na podstawie art. 9a ust. 4 lub 5 ustawy – Karta Nauczyciela albo c) uzyskali stopień nauczyciela mianowanego będąc nauczycielem urlopowanym lub zwolnionym z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych, po upływie 5 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego;2) rok – jeżeli odbędą staż na stopień nauczyciela mianowanego w wymiarze skróconym o rok na podstawie przepisów projektowanej ustawy albo uzyskają stopień nauczyciela mianowanego będąc nauczycielem urlopowanym lub zwolnionym z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych, po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela związku z wprowadzeniem okresu przygotowania do zawodu nauczyciela zmianie ulegną również zasady nawiązywania stosunku pracy z nauczycielem podejmującym pracę w szkole:1) przez pierwsze 2 lata pracy w szkole – umowa o pracę na czas określony;2) po przepracowaniu w szkole co najmniej 2 lat i uzyskaniu co najmniej dobrej oceny pracy – umowa o pracę na czas wskazano wyżej, nauczyciel w okresie odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela będzie mógł korzystać z pomocy mentora. Mentora będzie przydzielał nauczycielowi dyrektor szkoły spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych. Mentorem nie będzie mógł być nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze, z wyjątkiem przedszkoli, szkół i placówek, o których mowa w art. 1 ust. 2 pkt 1a i 2 ustawy – Karta Nauczyciela, oraz szkół artystycznych, w których mentorem będzie mógł być również nauczyciel mianowany lub dyplomowany zajmujący stanowisko kierownicze. Zadaniem mentora będzie udzielanie pomocy nauczycielowi odbywającemu przygotowanie do zawodu projekt ustawy przewiduje również inne zmiany mające na celu odbiurokratyzowanie dotychczasowej ścieżki awansu zawodowego, polegające na odejściu od odbywania sformalizowanych staży, opracowywaniu planów rozwoju zawodowego, sprawozdań z ich realizacji, ocen dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu. W celu uzyskania kolejnych stopni awansu zawodowego nauczyciel nie będzie już zatem odbywał sformalizowanych staży rozdzielonych okresami przepracowania, lecz będzie musiał legitymować się wymaganymi okresami pracy w szkole. Rezygnacji z części obowiązków o charakterze biurokratycznym towarzyszyć będzie położenie większego nacisku na umiejętności praktyczne nauczycieli, równomierny ich rozwój w okresie całej ścieżki awansu zawodowego, a nie tylko w okresie zmiany dotychczasowego systemu awansu zawodowego jest również wzmocnienie umiejętności praktycznych nauczycieli. Dlatego też projekt ustawy przewiduje, że w drugim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela, przed dokonaniem oceny pracy, nauczyciel będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze co najmniej 1 godziny, w obecności:1) dyrektora szkoły;2) mentora; 3) doradcy metodycznego albo nauczyciela konsultanta albo przedstawiciela organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo nauczyciela dyplomowanego, który naucza tego samego przedmiotu lub prowadzi ten sam rodzaj zajęć, z tej samej lub innej ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela nauczyciel, który w tym okresie uzyska co najmniej dobrą ocenę pracy, będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły, w skład której wejdą:1) dyrektor szkoły, jako jej przewodniczący;2) ekspert z listy ekspertów prowadzonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania; 3) doradca metodyczny albo nauczyciel konsultant albo nauczyciel dyplomowany, który naucza tego samego przedmiotu lub prowadzi ten sam rodzaj zajęć, z tej samej lub innej wniosek nauczyciela, w pracach komisji będzie mógł brać udział w charakterze obserwatora również przedstawiciel związku zawodowego wskazanego w tym wniosku. Po omówieniu zajęć prowadzonych w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela i przeprowadzeniu rozmowy z nauczycielem, komisja będzie wydawała opinię. Pozytywna opinia komisji będzie jednym z warunków uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. Rozwiązanie to ułatwi weryfikację umiejętności praktycznych nauczycieli. W ciągu 14 dni od otrzymania negatywnej opinii nauczyciel będzie mógł złożyć do dyrektora szkoły wniosek o ponowne przeprowadzenie zajęć, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły. Nauczyciel, który uzyskał negatywną opinię i nie złoży ww. wniosku oraz nauczyciel, który po ponownym przeprowadzeniu zajęć uzyskał ponownie ocenę negatywną będzie obowiązany odbyć dodatkowe przygotowanie do zawodu nauczyciela w wymiarze rok i 9 miesięcy, w trakcie którego ponownie będzie prowadził zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły. W przypadku nauczycieli zatrudnionych w szkołach polskich, szkołach i zespołach szkół przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej ww. zajęcia będą mogły być przeprowadzane w formie wideokonferencji przy wykorzystaniu narzędzi teleinformatycznych umożliwiających przesyłanie dźwięku i obrazu w czasie się również modyfikację składu komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego – zmniejszenie liczby ekspertów z listy ekspertów prowadzonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, wchodzących w skład komisji, z trzech do dotyczące awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą dostosowują zasady awansu do rozwiązań krajowych z zachowaniem specyfiki wynikającej z funkcjonowania tych w rozwiązaniach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą wynikają z faktu, że wskazani nauczyciele podlegają przepisom ustawy – Karta Nauczyciela w ograniczonym zakresie, osoby kierujące szkołami, w których pracują ww. nauczyciele nie prowadzą nadzoru pedagogicznego zgodnie z polskimi przepisami oświatowymi oraz mentorzy nie pracują w tych samych szkołach, co nauczyciele realizujący przygotowanie do zawodu nauczyciela. Dlatego w projektowanych przepisach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą uwzględniono odrębności w stosunku do nauczycieli realizujących awans zawodowy w szkołach funkcjonujących w polskim systemie oświaty:1) wprowadzono wymóg zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego przez nauczycieli realizujących przygotowanie do zawodu nauczyciela, którego ocena będzie brana pod uwagę przez komisję przeprowadzającą egzamin na stopień nauczyciela mianowanego;2) zajęcia prowadzone przez nauczyciela realizującego przygotowanie do zawodu nauczyciela, obserwowane i oceniane przez komisję, będą przeprowadzane w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela; zajęcia te będą mogły być przeprowadzane w formie wideokonferencji przy wykorzystaniu narzędzi teleinformatycznych umożliwiających przesyłanie dźwięku i obrazu w czasie rzeczywistym;3) możliwość realizacji przygotowania do zawodu nauczyciela nie jest uzależniona od formy i wymiaru Powiązanie awansu zawodowego nauczycieli z oceną pracy oraz dookreślenie szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela Projekt ustawy przewiduje powiązanie oceny pracy ze ścieżką awansu zawodowego nauczycieli, co pozwoli na szerszy ogląd bieżącej pracy nauczycieli ubiegających się o stopnie awansu zawodowego. Ocena pracy będzie dokonywana obligatoryjnie w drugim oraz ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela. Uzyskanie co najmniej dobrej oceny pracy będzie warunkiem zatrudnienia na czas nieokreślony oraz uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. Warunkiem uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego będzie posiadanie co najmniej bardzo dobrej oceny pracy. Ocena pracy nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego będzie dokonywana na jego wniosek. Ponadto, tak jak dotychczas, ocena pracy nauczyciela będzie mogła być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej, z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek: nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny (a w przypadku nauczycieli placówek doskonalenia nauczycieli – kuratora oświaty), organu prowadzącego szkołę, rady szkoły lub rady rodziców. W przypadku dokonywania oceny pracy nauczyciela odbywającego przygotowanie do zawodu nauczyciela dyrektor szkoły będzie obowiązany zasięgnąć także opinii mentora. Mentor będzie przedstawiał pisemną opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie pracy nauczyciela. Nieprzedstawienie opinii przez mentora nie wstrzyma dokonywania oceny pracy ustawy przewiduje również rozszerzenie zawartego w art. 6a ust. 12 ustawy – Karta Nauczyciela upoważnienia dla ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania o określenie, w drodze rozporządzenia, szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela. Zmiana ta ułatwi dyrektorom szkół dokonywanie oceny pracy nauczycieli, zapewni większą jednolitość i porównywalność ocen pracy nauczycieli we wszystkich przedszkolach, szkołach i placówkach w Wyodrębnienie w ramach czasu pracy nauczycieli czasu na konsultacje dla uczniów i ich rodziców Celem projektowanej nowelizacji ustawy – Karta Nauczyciela jest również zagwarantowanie uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem. Dlatego też proponuje się doprecyzowanie innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy – Karta Nauczyciela, realizowanych w ramach czasu pracy nauczycieli. Zgodnie z powołanym przepisem, w ramach czasu pracy nieprzekraczającego 40 godzin na tydzień oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel jest obowiązany realizować inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów. Obowiązujące przepisy nie wyszczególniają wszystkich zajęć realizowanych przez nauczyciela w ramach tej części czasu pracy, lecz wskazują tylko niektóre z nich. W związku z potrzebą zagwarantowania uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem, ta część czasu pracy nauczyciela zostanie doprecyzowana poprzez wskazanie, że w jej ramach nauczyciel będzie obowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny na tydzień, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny na 2 tygodnie. W czasie dostępności w szkole, odpowiednio do potrzeb, nauczyciel będzie prowadził konsultacje dla uczniów lub wychowanków lub ich ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1672, z późn. zm.)Zmiana będzie dotyczyła art. 28 ust. 6 pkt 7a ww. ustawy i ma ona charakter dostosowujący do rozwiązań przyjętych w ustawie – Karta Nauczyciela w zakresie systemu awansu zawodowego oraz świadczenia na start. W związku z tym, że świadczenia na start nie będą już otrzymywali nauczyciele stażyści lecz nauczyciele odbywający przygotowanie do zawodu nauczyciela niezbędne jest odpowiednie dostosowanie do tego rozwiązania przepisów ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego. W ustawie znajdą się również regulacje, które spowodują, że podwyższenie wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole zostanie odpowiednio uwzględnione w wypłacanych w roku 2022 z budżetów jednostek samorządu terytorialnego dotacjach udzielanych publicznym i niepublicznym szkołom, przedszkolom i placówkom, prowadzonym przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne, na podstawie ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2021 r. poz. 1930, z późn. zm). Organ odpowiedzialny za opracowanie projektu: MEiN Osoba odpowiedzialna za opracowanie projektu: Dariusz Piontkowski Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji i Nauki Organ odpowiedzialny za przedłożenie projektu RM: MEiN Planowany termin przyjęcia projektu przez RM: II kwartał 2022 r. ZREALIZOWANY Rada Ministrów przyjęła 14 czerwca 2022 r. Informacja o rezygnacji z prac nad projektem: Status realizacji: ZrealizowanyKryteria oceny pracy nauczyciela mianowanego obejmują kryteria dla stażysty, kontraktowego, a ponadto: 1) podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w
PROJEKT OCENY DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY OPRACOWANY PRZEZ OPIEKUNA STAŻU1. Nauczyciel stażysta: mgr Alicja Synowiec2. Okres stażu: od r. do Wykształcenie: wyższe zawodowe4. Staż pracy pedagogicznej: 9 miesięcy5. Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa w Słupi Kapitulnej6. Zajmowane stanowisko: nauczyciel oddziału przedszkolnego7. Data rozpoczęcia pracy w szkole: Ocena dorobku zawodowego i jej uzasadnienie: Pani Alicja Synowiec we wrześniu 2011 roku po raz pierwszy rozpoczęła pracę w Szkole Podstawowej w Słupi Kapitulnej w oddziale przedszkolnym jako nauczyciel i wychowawca grupy 3, 4 i 5 - latków. Jako opiekun stażu, starałam się wspierać ją i pomagać w adaptacji do warunków pracy w oddziale przedszkolnym. Wskazywałam źródła wiedzy merytorycznej w celu bogacenia i doskonalenia warsztatu pracy oraz umiejętności dydaktycznych. Na bieżąco służyłam radą i pomocą w rozwiązywaniu problemów metodycznych i wychowawczych. Pani Alicja Synowiec ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie stażu realizowała zadania zawarte w opracowanym przez siebie i zatwierdzonym przez dyrektora planie rozwoju zawodowego. W szczególności poznawała organizację, zadania i zasady funkcjonowania przedszkola, w tym sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w oddziale przedszkolnym: dziennik zajęć, karty obserwacji dziecka, karty wywiadu z rodzicami, plany miesięczne. Zapoznała się również z przepisami dotyczącymi zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. Uczestniczyła w charakterze obserwatora w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu w wymiarze jednej godziny w miesiącu, omawiała obserwowane zajęcia z prowadzącym pod względem merytorycznym i metodycznym. Prowadziła zajęcia dydaktyczne w obecności opiekuna, dyrektora, omawiała i analizowała te zajęcia z hospitującym nauczycielem. Na zajęciach nauczycielka wykorzystywała dostępne środki dydaktyczne oraz stosowała zróżnicowane metody i formy pracy. Tworzyła warunki sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi dziecka. Pani Alicja Synowiec regularnie z tygodniowym wyprzedzeniem przedstawiała opiekunowi konspekty zajęć. Były to konspekty skrócone uwzględniające planowany przebieg zajęć. Szczegółowe konspekty zawierające metody, formy i cele oraz wnikliwy przebieg zajęć były przygotowywane na zajęcia hospitowane przez dyrekcję szkoły i opiekuna Alicja Synowiec była otwarta na uwagi i propozycje innych nauczycieli, chętnie korzystała z pomocy i doświadczenia opiekuna stażu. Stażystka starała się doskonalić swój warsztat pracy, zarówno w sferze dydaktycznej jak i opiekuńczo-wychowawczej, poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, szkoleniach w ramach WDN. W ciągu roku szkolnego uczestniczyła w różnych formach doskonalenia zawodowego, co przyczyniło się do wzbogacenia jej warsztatu pracy oraz podniosło umiejętności dydaktyczne.. Wzbogacała własną wiedzę oraz umiejętności poprzez czytanie literatury i czasopism przedmiotu a także psychologiczno-pedagogicznych; wyszukiwała interesujących informacji w internecie. Efektywnie współpracowała ze środowiskiem lokalnym: biblioteka w Słupi Kapitulnej, biblioteka szkolna, Policja w Rawiczu, Straż pożarna w Słupi Kapitulnej, Nadleśnictwo w Krasnolipce, Sanepid w Rawiczu, MOPS w Rawiczu, pielęgniarka szkolna. Stażystka zapoznała się z sytuacją rodzinną oraz środowiskiem swoich wychowanków – wykorzystywała narzędzia badawcze dostosowane do tych celów. Prowadziła indywidualne rozmowy z rodzicami, dzięki którym mogła ukierunkować swoją pracę wychowawczą oraz dobrać właściwe sposoby oddziaływania w konkretnych przypadkach. Współpraca pani Alicji z rodzicami przebiegała pomyślnie – zawsze służyła pomocą, zachęcała do udziału w życiu przedszkola. Pani Alicja Synowiec pomagała w zorganizowaniu następujących uroczystości przedszkolnych: Andrzejki, Spotkanie ze Św. Mikołajem, Dzień Babci i Dziadka, Powitanie wiosny, Zajączek wielkanocny, Dzień Ziemi, Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka, Festyn rodzinny. ). Przygotowała dzieci do konkursu plastycznego „ Kubuś Puchatek i jego przyjaciele dbają o stumilowy las.” Z dużym zaangażowaniem oddawała się pracy na rzecz dzieci. Wykazywała się dużą pomysłowością, ambicjonalnie podchodziła do swoich obowiązków. Nasza współpraca podczas trwania stażu układała się bardzo dobrze, stażystka często konsultowała się z opiekunem w sprawach dotyczących realizacji poszczególnych zadań planu rozwoju zawodowego. W mojej opinii pani Alicja Synowiec wykazuje duże zaangażowanie w wykonywaną pracę, jest komunikatywna i otwarta na różne sugestie. Reasumując, pani Alicja Synowiec spełnia wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego, a mianowicie:• poznała organizację i zasady funkcjonowania przedszkola;• opanowała umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań; • poznała środowisko swoich wychowanków, ich problemy oraz wykazała się umiejętnością współpracy z tym środowiskiem; • potrafi omawiać prowadzone oraz obserwowane zajęcia. Na podstawie własnych obserwacji i po zapoznaniu się z dokumentacją dorobku zawodowego proponuję pozytywną ocenę dorobku za okres stażumgr Maria Balbus
164 W. Janiga i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu ocenia-jącego, rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego4. KN i wymienione rozpo-rządzenia wprowadziły dwie formy oceny pracy nauczyciela, w tym
KategorieDokumenty Uczestnicy 424 (Zarejestrowanych) Opis Program kursu NauczycielPlik zawiera projekt oceny dorobku zawodowego, który opiekun stażu przygotowuje w ciągu 7 dni od dnia zakończenia stażu przez nauczyciela stażystę. Uaktualniony 19 kwietnia 2022 kursu Ogółem: 1 Lekcja Czas: 10 tygodniStrona główna / E-Learning / Dokumenty / Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty O instruktorze Jolanta WasilewskaMoją pasją jest uczenie się i zdobywanie nowych umiejętności oraz dzielenie się wiedzą z innymi. O wartości ludzkiego życia, według mnie, decyduje to, ile daliśmy z siebie innym i jak wpłynęliśmy na to, aby świat i życie ludzi stało się wartości zdecydowały o moich życiowych wyborach. Zawsze chciałam być nauczycielką. Po 10 latach pracy z dziećmi zostałam dyrektorem i pełniłam tę funkcję przez 21 lat. Systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje i pogłębiam wiedzę. Konsekwencją tej drogi było rozpoczęcie działalności trenerskiej. Jestem też tutorem i mediatorem sądowym. W 2016 roku ukończyłam szkolenie dla ekspertów do spraw awansu zawodowego nauczycieli i zostałam wpisana na na listę ekspertów MEN. Byłam też redaktorką ogólnopolskiego czasopisma dla dyrektorów przedszkoli “Monitor Prawny Dyrektora” Jestem autorką kilkudziesięciu artykułów, które ukazały się w czasopismach kierowanych do dyrektorów przedszkoli. Cały czas poszukuję nowych, skutecznych rozwiązań metodycznych i wychowawczych. Jestem entuzjastką NVC czyli “porozumienia bez przemocy”. Po 30 latach pracy z dziećmi odkryłam Pozytywną dyscyplinę, której zostałam certyfikowanym edukatorem. Chciałabym, aby jak najwięcej przedszkoli i szkół stosowało tę metodę w swojej pracy, gdyż łączy ona w sobie skuteczność wychowawczą z poszanowanie godności i szacunkiem dla szkolenia wyróżnia to, że oparte są na moim doświadczeniu i codziennej praktyce. Skuteczność metod wychowawczych, które polecam jest sprawdzona w czasie bieżącej pracy z dziećmi.
Szczegółowe kryteria oceny pracy nauczyciela W nowym rozporządzeniu określono kryteria oceny pracy nauczycieli na poszczególnych stopniach awansu zawodowego: • Nauczyciel stażysta – ocena w oparciu o 8 kryteriów; • Nauczyciel kontraktowy – ocena 13 kryteriów (8 kryteriów nauczyciela stażysty oraz 5 dodatkowych kryteriów);
Katalog Monika Derek - Kubiak, 2020-05-22ŁódźAwans zawodowy, SprawozdaniaProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty Przykładowy projekt dorobku zawodowego nauczyciela stażysty – opracowała Monika Derek - Kubiak ….............................................. (miejscowość, data) …...................................................... (imię i nazwisko opiekuna stażu) Pani ................................................................... Dyrektor ...................................................... …................................................................... Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. OCENA POZYTYWNA Pełniąc funkcję opiekuna stażu Pani................................................................ w załączeniu przedstawiam projekt oceny dorobku zawodowego za okres stażu, zgodnie z §5 rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Z 2018 r. poz. 1574) W okresie od r. do r. w/w nauczycielka odbywała staż na stopień nauczyciela kontraktowego. Pani mgr …...…....................... ubiegając się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego systematycznie realizowała zadania zawarte w opracowanym i zatwierdzonym przez dyrektora przedszkola planie rozwoju zawodowego, które były zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. z późniejszymi zmianami. Sporządzony został kontrakt między stażystką a opiekunem stażu, w którym został zawarty zakres obowiązków nauczyciela stażysty i opiekuna stażu. We współpracy z opiekunem stażu nauczycielka zapoznała się z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, dokumentacją przedszkolną, poznawała organizację, zadania i zasady funkcjonowania placówki, a w szczególności przeanalizowała dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej (rozporządzenia MEN, statut, plan pracy opiekuńczo – wychowawczej) Zapoznała się z dokumentacją dotyczącą zapisów pracowniczych oraz dokumentacją dotyczącą bezpieczeństwa w przedszkolu: ( regulamin pracy, regulamin rady pedagogicznej, regulamin wycieczek, procedurą postępowania w wyniku wypadku na terenie przedszkola). Zapoznała się z procedurami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny w placówce, przeanalizowała zapisy dotyczące bezpieczeństwa przeciwpożarowego, brała udział w próbnej ewakuacji przedszkola. Zaznajomiła się również z regulaminem rady rodziców, dotyczącym funkcjonowania społecznych organów przedszkola. Podczas odbywania stażu nauczycielka prowadziła zajęcia zgodnie z założeniami harmonogramu w wymiarze jednej godziny w miesiącu oraz obserwowała zajęcia opiekuna stażu i innych nauczycieli w wymiarze jednej godziny w miesiącu. Prowadziła także zajęcia w obecności dyrektora przedszkola wynikające z harmonogramu hospitacji. Głównym celem przeprowadzanych zajęć było doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela stażysty, odpowiedni dobór metod pracy do realizowanych celów i zadań postawionych dzieciom, rozwój własnych kompetencji zawodowych. Obserwowane zajęcia prowadzone przez stażystkę oceniam pozytywnie. Nauczycielka prawidłowo organizowała proces dydaktyczno – wychowawczy i opiekuńczy. Poprawnie określała cele, właściwie dobierała różnorodne metody interesujące i aktywizujące oraz środki metodyczne, uwzględniając możliwości i potrzeby dzieci, z którymi pracowała. Dostosowywała zakres materiału oraz stopień trudności do indywidualnych możliwości i potrzeb wychowanków. Wykorzystywała na zajęciach własnoręcznie wykonane pomoce dydaktyczne. We współpracy z opiekunem stażu nauczycielka dokonywała szczegółowej analizy prowadzonych i obserwowanych zajęć. Dokonywała ewaluacji własnej pracy, modyfikowała i wdrażała zmiany pod kątem doskonalenia własnego warsztatu pracy, co pozytywnie i w znaczący sposób wpłynęło na rozwój kompetencji zawodowych stażystki. Pani ….... wykazała się wysokim stopniem zaangażowania w realizację poszczególnych wymagań dotyczących rozwoju nauczyciela stażysty. Uczestniczyła w przygotowaniu i przeprowadzeniu konkursów i festiwali przedszkolnych oraz angażowała się w prowadzone na terenie przedszkola akcje charytatywne. Nauczycielka w okresie stażu systematycznie wzbogacała swoją wiedzę i umiejętności. Zdobywała nowe kompetencje w pracy nauczyciela na licznych formach doskonalenia zawodowego organizowanych na terenie placówki w ramach WDN i poza nią. W trakcie trwania stażu chętnie współpracowała z nauczycielkami przedszkola, aktywnie angażując się w pracę na rzecz dzieci. Wykazała się dużą pomysłowością, ambicjonalnie podchodziła do swoich obowiązków. Uczestniczył w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz w indywidualnych spotkaniach z opiekunem w ramach potrzeb. Potrafiła zintegrować się ze środowiskiem lokalnym poprzez współpracę z rodzicami przy okazji organizowania uroczystości grupowych (Pasowanie na przedszkolaka, spotkanie ze Świętym Mikołajem, Wigilia, Dzień Babci i Dziadka). Jako wychowawca grupy zauważała problemy społeczne i cywilizacyjne, omawiała je spotkaniach grupowych i indywidualnych z rodzicami oraz z panią psycholog zatrudnioną w naszej placówce. Gromadziła informacje o dzieciach, wypełniała arkusze obserwacyjne. W codziennej pracy nauczycielskiej korzystała z narzędzi multimedialnych i informatycznych dostępnych na placówce. Wykorzystywała komputer do tworzenia scenariuszy i opracowań. Prowadziła stronę internetową swojej grupy - aktualizowała ją o nowe wpisy z ciekawych spotkań, wydarzeń,konkursów, warsztatów organizowanych dla dzieci na placówce Do kontaktów z nauczycielami i rodzicami wykorzystywała znajomość obsługi Office 365 oraz platformy indeksik. Zwłaszcza w czasie zawieszenia zajęć z powodu pandemii Covid- 19 prowadziła zajęcia zdalnie, wysyłała rodzicom propozycje ciekawych zajęć i zabaw dla dzieci, wyszukiwała ciekawe strony edukacyjne, przesyłała rodzicom linki do bajek, piosenek, które wykorzystywała w pracy z dziećmi. Wzięła udział w spotkaniu Rady Pedagogicznej online za pośrednictwem komunikatora Teams, komunikowała się również online z opiekunem stażu za pośrednictwem Teams i Messengera. Pani ….... jest nauczycielem refleksyjnym, otwartym na uwagi innych nauczycieli, chętnie korzystała z pomocy i doświadczeń opiekuna stażu. Prawidłowo i rzetelnie wykonywała powierzone jej obowiązki. Działania zawarte w planie rozwoju zawodowego zrealizowała i prawidłowo udokumentowała korzystając z technologii komputerowej. Pozytywnie oceniam przebieg stażu, ze szczególnym uwzględnieniem obserwowanych zajęć prowadzonych przez stażystkę. Wskazuje także na wysoki stopień zaangażowania w realizację wymagań, które są niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontaktowego, co udokumentowałam w przedłożonym projekcie oceny dorobku. …............................................... (data i podpis opiekuna stażu) Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
W rozporządzeniu MENiS w § 5 jest mowa, iż o piekun stażu przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu w terminie 14 dni od dnia zakończenia stażu przez nauczyciela. Tyle w kwestii opiekuna stażu podają akty prawne. A zatem, zgodnie z Kartą Nauczyciela opiekunem stażu dla nauczyciela
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiProjekt oceny stażu nauczyciela kontraktowego * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Jest to projekt oceny stażu nauczyciela kontraktowego - wychowawcy świetlicy szkolnej, ubiegającego sie o awans na nauczyciela oparciu o analizę „ Planu rozwoju zawodowego” i sprawozdanie z jego realizacji sporządzonym przez nauczyciela – stażystę oraz na podstawie dokumentacji własnej i obserwacji przebiegu stażu w roku szkolnym ......... proponuję OCENĘ POZYTYWNĄ Mgr..... w toku stażu wykazała się : W sferze organizacyjnej : znajomością aktualnie obowiązujących przepisów oświatowych i procedury awansu zawodowego znajomością organizacji szkoły , jej zadań i dokumentacji bardzo dobrą umiejętnością planowania i organizowania własnej pracy , systematycznego realizowania planu rozwoju zawodowego oraz dokumentowania swoich działań umiejętnością aktywnego włączania się w realizację zadań ogólnoszkolnych , edukacyjnych , wychowawczych i opiekuńczych , wynikających ze statutu oraz specyfiki szkoły umiejętnością aktywnego uczestnictwa w pracach Rady Pedagogicznej oraz zespołu samokształceniowego znajomością i umiejętnością wykorzystania techniki komputerowej W sferze dydaktycznej : umiejętnością systematycznego realizowania planów pracy opiekuńczo – wychowawczej w oparciu o hasła tygodnia wzorowym prowadzeniem dokumentacji stosowaniem atrakcyjnych metod , form i środków z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb , zainteresowań i wieku wychowanków stosowaniem zabaw ruchowych dla dzieci nadpobudliwych i zahamowanych emocjonalnie oraz technik relaksacyjno – oddechowych aktywnym udziałem w zajęciach Klubu Pod Sową , mających na celu pomoc w odrabianiu lekcji dla dzieci z trudnościami w nauce komunikatywnością w pracy z uczniami uczestnictwem w licznych konkursach międzyświetlicowych organizowaniem ciekawych konkursów plastycznych oraz wystaw prac dzieci dbałością o estetyczny wygląd pomieszczeń świetlicy i wykonywaniem dekoracji W sferze wychowawczo – opiekuńczej : umiejętnością diagnozowania problemów wychowawczych dobrą współpracą z dyrekcją szkoły , kierownikiem świetlicy , pedagogiem szkolnym i nauczycielami otaczaniem opieką i udzielaniem pomocy wszystkim wychowankom , a szczególnie dzieciom niepełnosprawnym z klas integracyjnych , przebywających na terenie świetlicy troską o zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków pobytu w szkole umiejętnością obserwacji i analizy możliwości uczniów oraz umiejętnością rozpoznawania potrzeb dzieci właściwym sposobem reagowania na nieprawidłowe formy zachowania uczniów umiejętnością współpracy z rodzicami W sferze osobistej : umiejętnością zdobywania wiedzy z wybranych zagadnień psychologii , pedagogiki , metodyki i dydaktyki stałym wzbogacaniem warsztatu pracy umiejętnością dzielenia się wiedzą i doświadczeniem aktywnym udziałem w pracach zespołu wychowawczego świetlicy Mgr ..... zrealizowała wszystkie założenia „Planu rozwoju zawodowego” dotyczące pracy wychowawczo – opiekuńczej w świetlicy szkolnej . Ukończyła dwa kierunki studiów : pedagogikę , ze specjalnością nauczanie początkowe , oraz sztuki plastyczne . Jej zdolności pedagogiczne i plastyczne oraz działania skierowane na rozwijanie potencjału twórczego wychowanków pozwoliły na uzyskiwanie wspaniałych efektów w pracy i nawiązywanie doskonałych kontaktów z dziećmi . O p i e k u n s t a ż u : Joanna TrybkaUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka
Po przepracowaniu w szkole co najmniej okresu 2 lat i uzyskaniu co najmniej dobrej oceny pracy z nauczycielem będzie zawarta umowa o pracę na czas nieokreślony. Generalnie (z pewnymi wyjątkami) nauczyciel początkujący odbywa przygotowanie do zawodu nauczyciela w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy.
PROJEKT OCENY NAUCZYCIELA STAŻYSTYXXXwnioskującej o nadanie stopnia nauczyciela kontraktowego Pani XXX - nauczyciel świetlicy, odbywała staż w Szkole Podstawowej nr 10 w XXX od do W okresie stażu rzetelnie spełniała wymagania oraz sumiennie wykonywała zadania wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli. W terminie wywiązywała się z realizacji poszczególnych zadań, zgodnie z planem rozwoju zawodowego. W tym czasie miałam możliwość poznać bliżej jej pracę, poprzez odbywane hospitacje, prowadzone obserwacje, spotkania konsultacyjne i informacyjne. Z przeprowadzonych przeze mnie obserwacji mogę stwierdzić, że rzetelnie przygotowuje się do prowadzonych przez siebie zajęć, na bieżąco prowadzi dokumentację szkolną. Jest obowiązkowa i systematyczna. Pani XXX zapoznała się z organizacją i zasadami funkcjonowania szkoły, w tym:1)Poznała przepisy prawne dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy w Statut Szkoły, Program Wychowawczy, Akty Prawne dotyczące awansu i prawidłowo wdrażała Wewnątrzszkolny System się z pracą Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców oraz pracą Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, a także systematycznie współpracowała z pedagogiem szkolnym. Nauczycielka uczestniczyła w charakterze obserwatora w lekcjach prowadzonych przez opiekuna stażu. Prowadziła zajęcia w obecności wicedyrektora szkoły i opiekuna zajęcia były poddawane gruntownej analizie pod względem merytorycznym i XXX stara się wykorzystywać zróżnicowane metody i formy pracy oraz ciekawie dobrane środki dydaktyczne. Wprowadza także wiele innowacji pedagogicznych, które zachęcają dzieci do aktywnego włączania się do zajęć. Stażystka, z dużą życzliwością odnosi się do uczniów i traktuje ich w sposób podmiotowy. Przez cały okres stażu realizowała Program Pracy Korekcyjnej Zachowań Egoistycznych. Pani XXX aktywnie włącza się w pracę szkoły i innych nauczycieli. We współpracy z innymi nauczycielami przeprowadziła:·Konkurs kolęd i pastorałek,·Konkurs pięknego pisma,·Konkurs na najładniejszą ozdobę choinkową. Służyła także pomocą w prowadzeniu wielu konkursów: ·Międzyszkolnego konkurs ekologiczno - matematyczny „Eko–Mat”,·Międzyszkolnego konkursu plastycznego „ Już wiosna”,·Szkolnego konkurs wiedzy „Omnibus”.Pomogła w organizacji wielu spotkań okolicznościowych pracownikom szkoły:·Spotkania z przedstawicielem policji.·Spotkania z pracownikiem nadleśnictwa.·Spotkania z pracownikiem straży pożarnej.·Koncertów Lubuskiego Biura Koncertowego.·Wycieczek.·Warsztatów plastycznych świetlic głogowskich. W celu zintegrowania zespołu świetlicowego, przeprowadziła ciekawe zajęcia, w które włączyła chętnych uczniów nauczania zintegrowanego. Na uwagę zasługują:·Spotkanie andrzejkowe dla nauczania zintegrowanego.·„Bohaterowie ulubionych bajek”.Uczestniczyła w spotkaniach, warsztatach, konkursach i turniejach proponowanych przez inne placówki. W ramach prowadzonego przez nią zajęć kółka plastycznego dzieci miły okazję wykonać prace, z których dochód przeznaczony był na pomoc dzieciom z Sierra Leone. Wykonała też szereg dekoracji, które uatrakcyjniły prowadzone zajęcia innych pracowników szkoły. W trakcie stażu pani XXX podnosiła również swoje zawodowe kwalifikacje, biorąc udział w doskonaleniu nauczycieli. Kursy i szkolenia wzbogaciły jej warsztat pracy i poszerzyły ofertę prowadzonych zajęć. Poznawała środowisko uczniów i ich problemy. Umiejętnie nawiązywała kontakt z rodzicami, rozmawiając o problemach i sukcesach uczniów. W swej pracy wychowawczej okazuje wiele serdeczności i troski zarówno uczniom, jak i ich rodzicom. Pani XXX jest nauczycielem lubianym i obdarzonym przez dzieci zaufaniem. Chętnie współpracuje z innymi nauczycielami, którym często służy bezinteresowną pomocą. Rzetelnie wywiązuje się z powierzonych jej obowiązków. Na podstawie własnych obserwacji i po zapoznaniu się z dokumentacją dorobku zawodowego stażystki XXX oraz uzyskanymi przez nią efektami realizacji planu rozwoju zawodowego, proponuję pozytywną ocenę pracy za okres stażu. Opiekun stażu.............. XXX, dnia..................
Od 1 września br. do szkół wrócą kryteria, na podstawie których oceniana będzie praca nauczycieli. Minister edukacji podpisał rozporządzenie w sprawie oceny pracy nauczycieli. Zgodnie z rozporządzeniem, ocenę będzie można wszcząć – podobnie jak dziś – „w każdym czasie”, ale nie wcześniej „niż po upływie roku od Projekt oceny dorobku zawodowego pani..... nauczyciela stażysty ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela rozpoczęcia stażu: Data zakończenia stażu: Opiekun stażu:Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania awansu zawodowego przez nauczycieli, pani ........, nauczyciel stażysta, ubiegająca się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie od ......... do ............... realizowała zadania zawarte w opracowanym przez siebie planie rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez dyrektora szkoły. W miesiącu wrześniu pani .............., nauczyciel ............w szkole ...... opracowała plan rozwoju zawodowego na okres stażu i skonsultowała go z opiekunem, we wrześniu ......r. został on zatwierdzony przez dyrektora zespołu. Wcześniej zapoznała się z procedurą awansu i przepisami prawa oświatowego dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli. Przez cały okres stażu brała czynny udział w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań edukacyjnych i wychowawczych wynikających ze statutu oraz potrzeb szkoły, starała się jak najlepiej wypełniać obowiązki jako nauczyciel i wychowawca. Nauczyciel ...... zapoznała się w trakcie odbytego stażu z zasadami funkcjonowania i organizacji szkoły, oraz poznała następujące dokumenty: Statut Szkoły, Szkolny Program Wychowawczo – Profilaktyczny, Wewnątrzszkolny System Oceniania, procedurę informowania uczniów i ich rodziców o otrzymanych ocenach śródrocznych i rocznych obowiązującą w szkole, procedurę dotyczącą dostosowania warunków i form nauczania do specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów, dziennik elektroniczny, plan pracy na rok szkolny...... oraz kalendarz imprez szkolnych, regulamin dyżurów, regulamin wycieczek szkolnych, karty wycieczek a także zapoznała się z przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy. Współpracowała z nauczycielami w następujących zespołach: zespół wychowawczy, humanistyczny oraz zespół do spraw aktywnej tablicy. Stażystka ......prowadziła zajęcia wyrównawcze dla uczniów klas ....., pracowała również jako wychowawca w świetlicy. Właściwie prowadziła dokumentację szkolną: dziennik elektroniczny, dzienniki zajęć pozalekcyjnych, arkusze ocen. Na początku września opracowała rozkład materiału oraz przedmiotowy system oceniania. Pani ..... prowadziła zajęcia zgodnie z planem pracy. Uczestniczyła jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu, innych nauczycieli oraz prowadziła lekcje w obecności swego opiekuna oraz dyrektora zespołu. Następnie dokonała samooceny i analizy przeprowadzonych zajęć, wysuwała wnioski na przyszłość. Zajęcia te były dobrze przygotowane i zrealizowane. Zastosowane zostały różne formy i metody pracy, do zajęć angażowani byli wszyscy uczniowie. Pani .... starała się doskonalić swój warsztat pracy, zarówno w sferze dydaktycznej jaki i wychowawczej. Uczestniczyła w wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego. Pani ..... jest nauczycielem zaangażowanym w swoją pracę dydaktyczno - wychowawczą. Brała udział w licznych imprezach szkolnych i klasowych, m. in. organizacja apelu z okazji Dnia Edukacji Narodowej, Dzień Chłopaka, wigilia klasowa, Dzień Kobiet, udział w organizacji wycieczki do Teatru Muzycznego, przygotowanie klasy IV do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka, udział w organizacji spotkania z ambasadorem marki ........., oraz napisanie artykułu do gazety „..........................”. Organizowała oraz współorganizowała wraz z innymi nauczycielami konkursy, jak i przygotowywała uczniów do konkursów przedmiotowych, ponadto, uczestniczyła w wielu szkolnych inicjatywach, w czasie których pełniła rolę opiekuna. Nauczycielka pełni rolę wychowawcy klasy IV, dokładnie zapoznała się z sytuacją domową i rodzinną swych wychowanków. Utrzymywała kontakty z rodzicami uczniów, starała się na bieżąco rozwiązywać wszystkie problemy wychowawcze, w tym celu współpracowała również z pedagogiem szkolnym. Dbała o estetyczny wygląd sali lekcyjnej, umiejętnie też zachęca swych wychowanków do pracy na rzecz klasy i szkoły. W trakcie odbywania stażu nabywała umiejętności jako wychowawca, doskonaliła swój warsztat pracy, zdobywała wiedzę i nowe doświadczenia w zakresie problematyki środowiska uczniów. Przez cały okres stażu zdobyła akceptację i zaufanie swoich uczniów oraz wychowanków, została bardzo życzliwie przyjęta przez społeczność trakcie trwania stażu współpraca z panią ....... układała się bez żadnych zarzutów. Po zapoznaniu się z dokumentacją dorobku nauczyciela stażysty pani ....... oraz biorąc pod uwagę wszystkie działania i efekty realizacji Planu Rozwoju Zawodowego proponuję ocenę pozytywną za okres stażu
W związku z zakończeniem stażu na nauczyciela mianowanego przez. Annę Gizińską przedstawiam poniżej projekt oceny dorobku zawodowego. Pani Anna Gizińska odbywała staż w wymiarze 2 lat i 9 miesięcy w okresie 1.09.2012r. - 31.05.2015r. w Publicznym Przedszkolu w Kotuniu. Rozpoczynając staż opracowała własny plan rozwoju zawodowego
Lista wątkówSzukajZalogujMoje kontoSkrz. odbiorczaSkrz. nadawczaUżytkownicyPomoc,porady,regulaminSzkolenia OSKKOBiuletyn OSKKOWymiana plikówStrona główna OSKKO Forum OSKKO - wątek TEMAT: Awans zawodowy nauczyciela strony: [ 1 ][ 2 ] - - [ 8 ][ 9 ] nela230-01-2020 12:36:38 [#01]Nauczyciel rozpoczął staż w szkole X - Zakończył pracę w szkole X - Rozpoczął pracę w szkole Y Ocena cząstkowa ze szkoły X Wniosek o kontynuację stażu w Szkole Y wpłynął Co dalej czy dobrze myślę : nauczyciel kontynuuje staż i przedłużamy staż o te 3 miesiąceMKJ30-01-2020 18:19:46 [#02]Nie wiem, co to jest "ocena cząstkowa", ale domyślam się, że chodzi o ocenę pracy za okres stażu w szkole X. Jeśli nauczyciel w szkole Y złożył wniosek o rozpoczęcie stażu (nie ma takiego pojęcia, jak "kontynuacja stażu") w dniu to rozpocznie staż r. i do tego stażu będzie miał zaliczony okres stażu w szkole X (czyli staż mu się skróci do 9 miesięcy i zakończy go r.), jeśli ta ocena była co najmniej 08:31:47 [#03]Na jakiej podstawie staż mu się skróci do 9 miesięcy?rzewa04-02-2020 12:36:23 [#04]na podstawie oceny pracy w szkole X, bo ma zrealizowane 2 lata stażu i zostanie do zrealizowania tylko 9 m-cy - art 9f ust 2 KNnela205-02-2020 10:22:21 [#05]A co z przerwą roczną w odbywaniu stażu ?MKJ05-02-2020 19:15:45 [#06]Nic. Jest sobie. A poza tym nie ma przecież żadnej przerwy - nauczyciel zaczyna nowy staż, tylko ma skrócony. :-)post został zmieniony: 05-02-2020 19:20:08ewitex06-02-2020 00:06:10 [#07]Nauczyciel zakończył staż na nauczyciela dyplomowanego 31 maja 2019r. Do tej pory nie złożył sprawozdania ze stażu, więc dyrektor nie dokonał oceny jego pracy. W okresie stażu dostał karę porządkową. Nauczyciel musi być oceniony według starych zasad. A więc nie powinna to być ocena dorobku zawodowego, tylko ocena pracy. Czy po anulowaniu kary po roku dyrektor nie będzie musiał uwzględniać kary w swojej ocenie, czy też ocena będzie dotyczyła okresu stazu, kiedy nauczyciel otrzymał tę karę. Czy ten nauczyciel może rozpocząć staż od początku, mimo, że już raz go odbył? Nauczyciel uważa, że jeśli karę anuluje się po roku, to nie będzie ona miała wpływu na jego ocenę. Czy tak rzeczywiście jest. Proszę o 23:29:57 [#08]Proszę o odpowiedź na wcześniej opisaną sytuację. Mam jeszcze pytanie. Czy urlop bezpłatny przerywa awans zawodowy?ewitex18-02-2020 20:10:07 [#09]Bardzo proszę ustosunkować się do postu #7. 12:38:35 [#10]Nauczycielka w czasie stażu na nauczyciela mianowanego zaszła w ciążę. Od do była na zwolnieniu i zasiłku. Od do urlop macierzyński. Od do urlop uzupełniający. Mam pytania. Czy od tak jak rozpoczął się urlop uzupełniający dalej kontynuuje staż i powinna mieć przydzielonego opiekuna stażu? Czy można było wznowić jej staż dopiero od 4 maja jak wróciła do pracy?rzewa08-05-2020 16:52:43 [#11]Czy od tak jak rozpoczął się urlop uzupełniający dalej kontynuuje staż i powinna mieć przydzielonego opiekuna stażu? TAK, ale przecież przydzielono jej opiekuna jak rozpoczynała staż - czyli teraz ten opiekun ma co robić i należy mu się dodatek od Czy można było wznowić jej staż dopiero od 4 maja jak wróciła do pracy? NIE! - jej staż trwa cały czas, zatem nie można go wznawiać; nieobecność ta tylko spowoduje, że staż się zakobczy później, a dokładnie o 1 rok 4 m-ce i 8 dnipost został zmieniony: 08-05-2020 16:53:23agafial08-05-2020 17:17:50 [#12] 22:16:15 [#13]Nauczyciel kontraktowy powiedział, że nie ma czasu teraz na napisanie sprawozdania (kończy staż na mianowanie 31 maja). Nie powiedział, kiedy to zrobi, ale raczej po zakończeniu zajęć dydaktycznych, czyli może w lipcu. Czy opiekun stażu mimo wszystko ma siedem dni od dnia zakończenia stażu na złożenie projektu oceny dorobku zawodowego?post został zmieniony: 19-05-2020 22:20:44bosia20-05-2020 08:14:30 [#14]tak, termin dla opiekuna nie jest uzależniony od napisania sprawozdania przez nauczyciela, a od zakończenia przez niego stażuFresco20-05-2020 11:58:48 [#15]Dziękujęan20-05-2020 12:01:46 [#16]Założyłam nowy watek, ale teraz widzę, że tu jest o awansie....więc jeszcze raz Czy nauczycielowi, zawieszonemu w pełnieniu obowiązków w okresie od 12 marca do 30 kwietnia wydłuża się staż na stopień nauczyciela mianowanego?Fresco20-05-2020 22:18:59 [#17]kontynuacja #13 Opiekun stażu mówi, że ma problem z projektem oceny, bo nie wie, co ten nauczyciel do końca zrealizował, słaby jest z nim teraz kontakt. Na pewno nie napisze sprawozdania, może przez telefon zrelacjonuje, czy to może być podstawą do projektu oceny? W czasie stażu na bieżąco nie informował opiekuna o swoich działaniach, stąd 22:30:55 [#18]An, a na jakiej podstawie tego nauczyciela zawieszono w pełnieniu obowiązków? Postępowanie dyscyplinarne?Roman Langhammer20-05-2020 22:33:01 [#19]Fresco, czy ten opiekun stażu przez prawie 3 lata wypełniał swoje zadania (jasno określone) czy tylko pobierał dodatek? Jeśli wypełniał zadania, to nie może mieć problemów z projektem oceny dorobku zawodowego, nawet bez sprawozdania nauczyciela... Był na jego zajęciach, rozmawiał z nim, wspierał, motywował itp. Jeśli to oczywiście robił, projekt oceny może napisać. Zadania opiekuna: "Do zadań opiekuna stażu należą: 1) współpraca z nauczycielem odbywającym staż i wspieranie go w procesie wdrażania do pracy w zawodzie, w tym w przypadku nauczyciela stażysty zapoznanie go z dokumentami obowiązującymi w danej szkole, w szczególności z dokumentacją przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej; 2) współpraca z nauczycielem odbywającym staż w opracowaniu planu rozwoju zawodowego, w szczególności udzielanie mu pomocy w doborze właściwych form doskonalenia zawodowego; 3) wspieranie nauczyciela odbywającego staż w realizacji obowiązków zawodowych; 4) umożliwianie nauczycielowi odbywającemu staż obserwowania prowadzonych przez siebie zajęć; 5) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż; 6) dzielenie się z nauczycielem odbywającym staż swoją wiedzą i doświadczeniem, w szczególności omawianie z nauczycielem zajęć prowadzonych przez siebie oraz przez nauczyciela; 7) inspirowanie i zachęcanie nauczyciela odbywającego staż do podejmowania wyzwań zawodowych; 8) doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie niezbędnym do pełnienia roli opiekuna stażu." A w projekcie oceny musi zwrócić przede wszystkim uwagę na: "Opiekun stażu, w terminie 7 dni od dnia zakończenia stażu, przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, ze szczególnym uwzględnieniem obserwowanych zajęć prowadzonych przez nauczyciela oraz stopnia zaangażowania w realizację wymagań koniecznych do uzyskania odpowiednio stopnia nauczyciela kontraktowego albo nauczyciela mianowanego."hania21-05-2020 23:48:47 [#20]Przypomnijcie zapracowanemu leniowi- czyli mnie- co to się dzieje w temacie stażu na dyplomowanego, gdy nauczyciel rozwiąże - po roku realizacji- z dniem 31 08 2020 , umowę o pracę. I znajduje nową ( bliżej domku) co ze stażem- czy składa w nowej szkole wniosek o kontynuację? pisze plan rozwoju i dołącza do wniosku ? a może aneks jakiś za jakiś czas - jak lepiej pozna szkołę? a z tej, w której jest póki co - dostanie automatycznie cząstkową ocenę dorobku za ten rok, czy powinien się jakoś upomnieć?... chyba mnie zmęczenie materiału dopadło... umysłowerzewa22-05-2020 11:59:40 [#21]aby zrobić staż musi w tej nowej szkole złożyć wniosek wraz z PRZ o otwarcie stażu w terminie wynikającym z art 9c KN w swojej "starej" szkole powinien złożyć sprawozdanie z realizacji zrealizowanego tam okresu stażu - jest to jednocześnie wniosek o wystawienie oceny dorobku - po max 21 dniach otrzyma ocenę dorobku za ten okres i tę ocenę złoży w swojej szkole jako załącznik do wniosku o skrócenie stażu o okres zrealizowany w poprzedniej szkole podstawa art 9f ust 2 KNpost został zmieniony: 22-05-2020 12:00:06MKJ22-05-2020 15:58:03 [#22]Nawet nie musi składać wniosku - przedstawienie oceny z poprzedniej szkoły w połączeniu z przerwą w zatrudnieniu nie dłuższą niż 3 miesiące powoduje, że dyrektor jest zobowiązany skrócić nauczycielowi 16:04:57 [#23]hm... wniosek, jako potwierdzenie złożenia oceny...Sisteron25-05-2020 14:20:59 [#24]Nauczyciel złożył wniosek o otwarcie stażu z dniem na stopień nauczyciela dyplomowanego, w wymiarze rok i 9 miesięcy (na podstawie KN tj. Nauczyciele, którzy w danym roku szkolnym przestali zajmować stanowisko dyrektora szkoły, przestali być zatrudnieni na stanowisku, na którym wymagane są kwalifikacje pedagogiczne, oraz nauczyciele mianowani, pełniący z wyboru funkcje związkowe, którzy przestali w danym roku szkolnym korzystać z urlopu lub zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy, mogą złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela dyplomowanego po odbyciu stażu w wymiarze rok i 9 miesięcy, o ile staż rozpoczęli z dniem 1 września roku szkolnego następującego bezpośrednio po tym roku szkolnym.) a) Pisze sprawozdanie wg nowych przepisów? b) ocena pracy nauczyciela na nowych przepisach? c) komisja kwalifikacyjna na nowych przepisach?rzewa25-05-2020 14:42:26 [#25]oznacza to, że kończy staż 31 maja 2020, zatem a) pisze sprawozdanie z tego co zrobił w czasie stażu b) otrzymuje na zakończenie stażu ocenę dorobku wg obecnie obowiązujących przepisów c) dokumentacja i postępowanie awansowe wg obecnie obowiązujących przepisówgraga28-05-2020 14:21:37 [#26]a ja mam pytanie z innej beczki. Kto w obecnym stanie prawnym i "pandemii" potwierdza za zgodność dokumenty potrzebne nauczycielowi do awansu (do złożenia wniosku)?rzewa28-05-2020 14:24:24 [#27]tak samo jak bez pandemii - dyrektor szkołygraga28-05-2020 14:45:44 [#28]dziękuję bardzoIK28-05-2020 21:23:08 [#29]Nauczyciel rozpoczął staż na dyplomowanego w poprzedniej szkole. Od września jest w nowej placówce. Złożył dyrektorowi kopie dokumentów potwierdzone za zgodność przez poprzedniego dyrektora (plan pracy itp.) niestety poprzedni dyrektor nie zrobił oceny za okres przebytego w poprzedniej szkole stażu, gdyż n-l nie złożył sprawozdania. Obecnie nauczyciel oczekuje aby obecny dyrektor wystawił ocenę za cały okres stażu. Nie jestem w stanie stwierdzić jak odbywał się staż w poprzedniej szkole co robić? Dodam, że za nieodpowiednie realizowanie zadań w październiku został ukarany karą porządkową. MKJ28-05-2020 22:14:37 [#30]Nauczyciel w nowej szkole na początku września powinien złożyć wniosek o rozpoczęcie stażu wraz z planem rozwoju zawodowego (nowym, przygotowanym pod kątem pracy w nowej szkole). Jeśli tego nie zrobił, to w ogóle nie rozpoczął stażu i nie ma o czym rozmawiać. Jeśli złoży teraz wniosek, to rozpocznie staż 1 września 2020 r., który będzie trwał 2 lata i 9 miesięcy. Chyba że, jak rozumiem, został mu otworzony staż (na jakiej podstawie? kopii dokumentów???), ale ten staż trwa 2 lata i 9 miesięcy i na razie też nie ma o czym rozmawiać. W tej sytuacji, dopiero jak nauczyciel przedstawi ocenę pracy(!!!) za okres stażu w tamtej szkole i będzie ona co najmniej dobra, to będzie mu można tamten okres stażu zaliczyć i skrócić obecny staż. Tak, czy inaczej, nie ma teraz mowy o żadnej ocenie dorobku 22:29:36 [#31]Mam problem: nauczyciel od odbywa staż na kontraktowego, obecnie przebywa na L4(od początku marca), przedłużenie stażu wejdzie na wrzesień, a umowa kończy się 31 sierpnia. Planuję dalej zatrudnić tego n-la, a więc: przedłużam obecnie staż do 31 sierpnia (czyli dnia zakończenia umowy), piszę ocenę, a z nową umową wyznaczam kolejny okres (brakujący) do zakończenia stażu - czy dobrze? czy mogę opuścić ocenę, skoro będzie dalsze zatrudnienie? Proszę o podpowiedzirzewa28-05-2020 23:36:39 [#32]nie ma oceny, bo n-l nie zmienia miejsca zatrudnienia, po prostu przedłużasz czas trwania umowy i czas trwania stażu tak jak napisałaś, staż przedłużasz 2 razy, o ile będzie to potrzebne (jak n-l wróci w poniedziałek do pracy, to jego staż skończy się przed 07:42:53 [#33]Bardzo dziękuję Rzewo, o przedłużeniu umowy nie pomyślałam, to będzie najlepsze rozwiązanie. A nauczyciel nie wróci, ponieważ ma L4 do 08:51:27 [#34][#30] Bardzo bardzo dziękuję za pomoc pozdrawiam serdecznie Izarzewa29-05-2020 09:35:35 [#35]maniana: gdyby skończyła się nie później jak (np. to też staż zakończył by się najpóźniej ale jeśli będzie trwała do to staż zakończy się we wrześniu/październiku ( lub wcześniej, zależy od którego marca ma L4)post został zmieniony: 29-05-2020 09:35:53graga29-05-2020 11:19:56 [#36]mam pytanie o przerwę w stażu: czy zasiłek opiekuńczy (z powodu pandemii) na dzieci do lat 8 powyżej 30 dni wydłuża staż?bb1729-05-2020 11:58:42 [#37]w tym roku 31 maja wypada w niedzielę, czas na złożenie sprawozdania to 7 dni, też niedziela ten 7 dzień, czy mogę złożyć sprawozdanie w poniedziałek 8 czerwca?MKJ29-05-2020 12:54:18 [#38] 16:22:36 [#39]możesz też złożyć sprawozdanie później... :-) do #36: tak, wydłużagraga29-05-2020 22:27:51 [#40]Dzięki rzewa :)Skimir01-06-2020 13:18:15 [#41]Zamotałem się... Czy nauczyciela kontraktowego i mianowanego realizującego staż na stopień odpowiednio mianowanego i dyplomowanego obowiązuje siedmiodniowy termin złożenia sprawozdania po zakończeniu stażu, czy dotyczy to tylko nauczyciela stażysty?MKJ01-06-2020 13:29:08 [#42]Obowiązuje wszystkich, z zastrzeżeniem, że nie ma on kompletnie żadnego 13:38:29 [#43]No właśnie... Jak nauczyciele złoży sprawozdanie pół roku po zakończeniu stażu to...MKJ01-06-2020 13:50:42 [#44]To dyrektor dokona mu oceny dorobku zawodowego w ciągu 21 dni od dnia złożenia 13:51:28 [#45]Mam nauczyciela który rozpoczął staż na nauczyciela dyplomowanego w gimnazjum 2 lata, obecnie 9 miesięcy jest wspomagającym w przedszkolu. Otrzymałam ocenę cząstkową z poprzedniej placówki. W przedszkolu złożył aneks do planu rozwoju. Mam dokonać ocenę jego pracy. Czy do mojej oceny mam dołączyć ocenę cząstkową z gimnazjum czy ocenić cały jej dorobek?MKJ01-06-2020 13:56:03 [#46]Czy ten nauczyciel kontynuował staż na podstawie art. 228 ust. 2 ustawy wprowadzającej Prawo oświatowe?Lulka01-06-2020 14:05:11 [#47]tak, art. 228 ust. 2MKJ01-06-2020 14:07:47 [#48]Ale dokonujesz oceny pracy czy oceny dorobku zawodowego po zakończeniu stażu?mimka01-06-2020 14:17:27 [#49]Proszę o pomoc: Nauczycielka rozpoczęła staż na stopień nauczyciela mianowanego 2017 r. i kończy go teraz. Plan rozwoju zawodowego napisała zgodnie z rozp. MEN z 2013 r. i moje pytanie: Czy sprawozdanie za okres stażu pisze wg wymagań z 2013 r., czy wg wymagań z Rozp. MEN z r.? Podobna sytuacja dotyczy nauczycielki, która rozpoczęła staż r i z powodu jego wydłużenia zakończyła go r. - czy sprawozdanie za okres stażu pisze pisze wg wymagań z 2013 r., czy wg wymagań z Rozp. MEN z r.? MKJ01-06-2020 14:32:33 [#50]Sprawozdanie pisze się z realizacji planu rozwoju - rozporządzenie nic do tego nie ma. Oczywiście, ze sprawozdania (a też z egzaminu lub rozmowy) powinno wynikać spełnianie wymagań na dany stopień awansu. Ale w takim przypadku należało dokonać zmiany planu rozwoju, jeżeli zmieniły się w trakcie stażu wymagania (choć teoretycznie staż nauczyciele realizowali zawsze wg dotychczasowych przepisów, ale wymagania już są po nowemu). strony: [ 1 ][ 2 ] - - [ 8 ][ 9 ]
.
